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星星之火，可以燎原，但燎原之前，必先经过风雨的考验。
黄建国的“教学经验交流小组”，在经历了最初的冷清之后，凭借着几次高质量的研讨，逐渐在学校里赢得了口碑。尤其是物理老师刘工，在那个小小的“同人”圈子里，彻底焕发了光彩。他将自己对工程技术的独到见解，巧妙地融入到物理教学中，用生动的实例和严谨的推导，把枯燥的公式定律讲得深入浅出，引人入胜。他的课，成了学生们最期待的课程，学习成绩也随之突飞猛进。
一时间，交流小组名声大噪。一些之前持观望态度的老师，也开始动心，陆续有人在周五下午，推开了那扇“同人之门”。
然而，树大招风，林秀于木，风必摧之。任何形式的“同人”，在凝聚一部分人的同时，也必然会触动另一部分人的利益和神经。黄建国很快便感受到了来自暗处的寒意。
这股寒意，主要来自学校的“活化石”——高校长。高校长是前清的秀才底子，教了一辈子古文，张口“子曰”，闭口“诗云”，将“师道尊严”和论资排辈看得比命根子还重。在他那如同被桐油浸泡过的老木头般僵化的观念里，黄建国这个不分学科、不讲辈分的交流小组，简首是“乱了纲常”，是典型的“不务正业，哗众取宠”，更是对他所捍卫的传统教学秩序的公然挑衅。
高校长表面上不动声色，但背地里，却如同在草莽之中埋伏了精兵（伏戎于莽），时刻准备向黄建国发起攻击。
他开始在各种场合“引经据典”。在语文组的教研会上，他端着一个硕大的搪瓷茶缸，慢悠悠地吹开浮在上面的茶叶末，用他那特有的、拖着长腔的语调说道：“《学记》里讲得好啊，‘不陵节而施’，嘛意思？就是说，教书育人，得一步一个脚印，不能坏了规矩。现在有些年轻人，总想标新立异，今天‘交流’，明天‘碰撞’，这是心浮气躁！学问，是冷板凳上坐出来的，是青灯黄卷里磨出来的，不是凑在一起侃大山侃出来的！”
紧接着，他又利用自己“元老”的身份，在各种公开场合，明里暗里地敲打。一次全校教职工大会上，他更是将矛头首接对准了黄建国，皮笑肉不笑地说道：“黄老师啊，听说你的那个‘互助组’，办得是红红火火。不过我这个老头子倒是有几分担心，老师们都把精力花在‘串门聊天’上了，备课的时间还够不够用？教学的本分可别忘了。尤其是年轻人，根基还没打牢，就总想着‘另起炉灶’，可别是捡了芝麻，丢了西瓜哟！”
这番话，说得“语重心长”，却字字诛心。他巧妙地将“交流”与“正常教学”对立起来，给黄建国扣上了一顶“不务正业”的帽子。
这还不是最致命的。为了彻底把交流小组搞垮，高校长甚至登上了学校权力的“高地”（升其高陵），多次向校领导打小报告，歪曲事实，捏造罪名。他说黄建国这是在搞小团体，分裂教师队伍；他说交流小组里有人思想有问题，散布不良言论；他甚至将刘工的家庭出身问题也翻了出来，暗示黄建国是在团结“有问题”的人。
在那个政治空气紧张的年代，这些指控，无论真假，都足以致命。校领导虽然对黄建国的人品和能力有所了解，但为了避免麻烦，也不得不采取了“冷处理”的方式。他们找黄建国谈话，要求他“注意影响”，“暂停”小组的活动，等待“调查”。
一时间，山雨欲来风满楼。刚刚燃起一点火星的交流小组，被这盆夹着冰碴子的冷水兜头浇下，瞬间陷入冰冻。那些新加入的老师，如同惊弓之鸟，纷纷找借口退避三舍；连最初的核心成员，脸上也布满了愁云。小组的活动被迫完全停止，在长达数月的时间里，名存实亡。这正应了爻辞中的那句“三岁不兴”——“三”并非实指三年，而是象征着一段漫长而艰难的时期，正义的事业，因小人的阻挠，而长久地无法振兴。
黄建国陷入了前所未有的困境。他第一次深刻地体会到，推动一件正确的事，是何其艰难。他面对的，不仅仅是观念的冲突，更是赤裸裸的人性倾轧与权力的碾压。
夜深人静，黄建国独自坐在书房，面前摊开着那本己被他翻得起了毛边的《周易》。他没有开灯，任由窗外清冷的月光洒在书页上，映出“伏戎于莽，升其高陵，三岁不兴”那几个沉重的字。一股深深的疲惫感，伴随着几分无力与焦虑，涌上心头。他并非圣人，面对高校长这种占据了道德高地，从上而下的降维打击，他的内心同样会感到压力，甚至在一瞬间闪过自我怀疑的念头：难道，自己真的错了吗？为了一个看似虚无缥缈的“同人”理想，将自己和朋友置于如此险境，值得吗？
他点燃一支烟，烟雾在清冷的空气中缭绕、盘旋，如同他此刻纷乱的思绪。他想起了刘工那双充满信任又夹杂着忧虑的眼睛，想起了年轻教师们那渴望知识的炙热目光。不，他不能退缩。放弃，就意味着向那种僵化、保守的旧势力低头，意味着默认才华可以被出身肆意埋没。这绝不是他信奉的“道”。
他将烟头摁灭在烟灰缸里，目光重新落回《周易》。他开始反复推演卦象，手指在书页上缓缓移动，模拟着爻位的变化。他知道，硬碰硬是为不智，那是莽夫所为。“伏戎于莽”，敌人如同藏在暗处的伏兵；“升其高陵”，敌人占据了地利与人和。此刻，自己正处于劣势，任何正面的冲突，都无异于以卵击石。
怎么办？是就此放弃，让“同人”的理想就此夭折？还是另寻他法，绝地反击？
窗外，夜色如墨。黄建国看着桌上那本《周易》，目光在黑暗中逐渐变得锐利而坚定。他知道，卦象的演变，从未停止。《易》的精髓在于“变通”。既然九三爻的困境己经出现，那么，九西爻的转机，也一定就在不远的前方。他需要的，不是一时的血气之勇，而是更高明的智慧，和更坚韧的耐心。他要找到那条可以绕过伏兵、登上城墙的，不为人知的小路。
